二千二百九十二章 素质教育（1 / 1）

说起来，上一堂音乐课、美术课，就算是对文艺进行熏陶了，可是我们大地朝却不考这个。我们考什么，数理化英语，跟这些所谓的高雅都是八杆子打不着的东西，这些才是我们大地朝人一直追逐和认可的东西。简直说来是我们自己与高雅越来越远离，是我们自己放弃了高雅，是我们自己抛弃了高雅。不是说我们懂点音乐，懂点美术，就以为素质教育成功了，就以为我们的教育有成效了，其实这实在就是不靠谱的事。

我们的专家老师们知道什么是美吗很多的人估计连康，我们的老师们经受过正规的美育教育吗没有，改革开放几十年，我们在德育美育空间，给了孩子多少自由发现的机会我们自己都没有受过好的熏陶，我们自己对高雅也是一知半解的，怎么能要求别人像我们一样有同样的理解高雅，我想我们应该学会先认清自己才对。

所以说，不能怪观众低俗，也不能康没罡低俗，只能怪我们的美见识的不多，我们自己认识不足，我们还不能真正的理解什么是高雅。我经常听到朋友讲自己的孩子学习,学美术、学钢琴、学二胡、学舞蹈、学很多东西，可是我们的孩子喜欢的是什么，却并不是前面提到的这些爱好中的其中一种，孩子们喜欢的却是游戏，还有看一些低俗的段子，这就是孩子们最大的乐趣的。

说来到里，不仅是老师不知道学生是怎么想的，父母也不知道自己的孩子是怎么跑偏的，明明是将自己的孩子往高雅上引，可是他们最终却还是走上了低俗的道路。不得不说家长们都是很在乎孩子的美育教育的，可是结果呢却不近如人意，有的父母很理智，他们让孩子学这些与学习无关的东西，就是为了让孩子考级，只要考了级就能成为孩子以后谋生的手段。

也就是说只要是考上了级，父母的投资就没有白费，我们可以看到父母觉得投资是正确的就是那些可以考级的艺术门类。比如说钢琴什么的，这是父母最乐于投资的艺术门类了；对于不能考级的，只能是作为娱乐的艺术，父母一般并不支持孩子去学。毕竟，这个世界是看证的年代，要是你有一个钢琴的级别证书，就算是有一天你高考失败了，你未来也可以教人弹钢琴。

唱歌就不同了，想要在唱歌比赛里取得名次太不容易了，想要教别人唱歌，你要是没有华丽的简历别人怎么能相信你。从这点我们看出，父母并不是想要让孩子高得有艺术范，也不是想要让他们变成一个高雅的人，只是纯粹是为了考级。不自觉的又陷入了应试教育的怪圈，应试教育就是我们这个社会跨不过去的坎，我们任何人都不可能随心所欲的活着，我们最终还得面对现实，当然任何人都得面对现实。

如果孩子弹钢琴只是为了考级拿一个证书，说起来父母也没有错，很多父母更是觉得自己很有远见。学习艺术是为了懂得欣赏，更好的理解生活，让我们自己成为生活的主人，而不是让生活成为我们的主人，懂得领悟人类的情感。而不是为了考试和炫耀自己的教育，更不是只是学一门生活技巧。说真的，我们缺少美育，这是我们社会的问题，我们真是怨不得谁。

因为我们看到的高雅作品太少，也许高雅就不应该存在这个世界里，这是一个多现实的世界，这里根本就不需要高雅这样的东西。我们需要的是低俗的，可以挣钱的，可以取悦别人的，可以让大家广为流传的东西。就像是女人要求男人要现实一点是一样的，高雅也得学会变得现实一点，只有高雅会学了迎合这些低俗的人，高雅才可能存在于我们这个社会里。让高雅迎合现实里的这些人，这还是高雅吗这就不是高雅了，这就是低俗了，所以高雅永远只能是高雅，只能被人渐渐遗忘，只有低俗才能永存，才能不被人遗忘。

在古代私塾都能教出来的东西，现在几乎没有了，都被我们自己给抛弃了，大多数孩子，几乎不会写书法大字。很简单明了的一个事实，就是我们现在的人只学应试教育要考的东西，学校考什么我们就学什么。我们只考数理化英语，学校也只教我们这些，我们学会的也只能是这些。说起来真的是很有趣的，我们小学的时候，我们还学习音乐、美术之类的东西，后来这些都被看成是不务正业的东西，不知不觉中我们就开始远离艺术类的科目了。

学校一心一意只教数理化英语，而我们学生自然也没法报怨，我们也只能学这些了，本来我们的应试教育连体育也想取消掉的。可是后来发展我们的学习也不能只会数理化英文吧，身体不好也没法用，这才是保留了体育这唯一一项无关的学科。小的时候一直以为学习是一件很有趣的事，不仅可以学到知道，还能陶冶我们的情操。后来才知道我们真是太天真了，我们哪里知道音乐、美术这样的科目是会被取消的，我们的世界里并没有的影子。

以前古代的时候老师认为写一手好字那是学习最基本的要求了，可是现实的社会告诉我们，我们现在进入了信息化社会。我们现在的人很少写字了，我们用得最多的就是电脑，所以我们应该放弃写字，学会用键盘。可是问题来了电脑对于孩子们来说是一个害人的东西，虽然电脑很重要，可是却不能让孩子们接触得太多。我们虽有电脑课，也不过是让穷孩子们初步的了解电脑这个东西。

很现实的问题，就是电脑在我们社会里取到的作用越来越大，我们是不是应该加大对电脑的学习。可是要改变一个体制是很难的，现在的教育体制里电脑一个星期就是二节课，就算是改也就多加一节课的样子，这就算是对电脑无比的重视了。哈哈，这就是所谓的教育家们研究出来的教育制度，这是一个我们永远看不懂的体制，这也是我们不得不面对的体制，我们只能学会接受，不能有逆反的心理。

古人一天没有事做，研究美学，就连写字也要写得有模有样才行，于是乎就有了隶书篆书。可是现在的孩子们谁会写这些，我们手机里有这些字体，也就存在于手机里就行了，想要让孩子们学这个。别说是老师不同意，家长更是不同意，教育家们也不会同意的，字写得好有什么用，也不能用来换银两，当饭吃。可笑的是，练习书法，反倒是很多岛村的一门学科了。

也许有一天，我们大地朝的国学大师全部都不是我们本国人，而是外国人。如果这一天真的出现了，我们这些活着的人，难道不就是这个社会的罪人吗岛村的孩纸把这写毛笔字当成了一种生活习惯，当成是一种陶冶情操的手段。而我们的孩子却把它当成是浪费时间，总有一天我们为之骄傲的东西都不再我们国家了，而是只存在于国外了，这一天要是真的出现了，我们得有多噪得慌啊。

在国外，满城都是精美的雕塑，在艺术的殿堂，老师们经常带着孩子参观；在国外，学习艺术的孩子也很重视历史文化学习，在大地朝，我们只有考试。也许，就像外国人说的，我们大地朝的人只会考试，除了考试外，我们再没有别的优点了。在大地朝，也有藏品丰富的地方，那就是故宫。可是故宫已经成了旅游点，人满为患，说白了也就是为了挣钱。

想要挣钱并没有毛病，故宫的运营需要成本，我们的专家也要吃饭的，很多的古物的收藏、保存、修复哪一样不需要钱。这些我们都能理解的，活在这个世界上谁还不需要钱啊，说不需要钱的人都是虚伪的。很多珍宝真品不能开放，很多精品还藏着，世人不识。说是我们的国宝，怕被人惦记着，一边说没钱,一边开着门拼命赚钱。

故宫藏品到底是真还是假，普通人哪里分得出来，我们也就学了几节美术课，我们对美学的认知能有多少。你说是真的，那它便是真的；你要是说它是假的，我们也没有人敢跟你辨。可是问题是，因为大家都不懂，学这些的人也少，真正能成为专家的人更是凤毛麟角了。国家花了很多的钱来培养这些专家，可是这些专家只是为了有一个工作而做的，这样的人真的有本事保护好我们国家的这些宝贝吗