第10章 道德（1 / 2）

《管子里有一句话，仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。知礼节，知荣辱便是道德的具体表现。道德是人类有别于动物的标志之一，也是人类所独有的社会属性。道德存在于人类社会中，它规范着人们的行为，告诉着人们该做什么，不该做什么。

在精神元素理论中，我们提到过精神世界的二维平面模型。从人的出生到成年，认知、道德、情感这三个精神元素是在变化的。道德的起点大概在儿童时期。美国心理学家柯尔伯格提出了道德发展阶段理论，认为3到7岁的处于他律道德阶段的儿童已经有了一定的道德观念。

道德起源于父母对孩子的言行和情感流露等。刚出生时，那时孩子最多只是学会建立与父母的互动模式。到后来随着长大，孩子的活动范围开始变大。当孩子能刚够踏进生活进行探索时，道德就开始比较明显的出现了。父母会告诉孩子与社会环境进行互动过程中，哪些事不能做。一旦孩子去做了，父母就会给孩子负反馈，要么跟孩子讲道理告诉孩子这样做很不礼貌，要么表现出一股嫌弃的脸色，要么破口大骂，要么直接拉过来打屁股……

这时候孩子就开始知道这件事不能做，做了就会挨打。在精神元素理论天地人三维模型中，小时候孩子的天就是父母。父母是孩子的权威。在日常生活中，孩子在观察学习着父母哪些可做，哪些不能做。

可是，我们都知道父母的言行举止，行为习惯，与人相处的模式等，不一定是完全正确的。三岁定终身，孩子小时候还处在身体发育期，神经脑路还在搭建期，一旦一些父母的坏习惯激活了孩子的神经脑路，那么这个影响是比较根本性的。原因在于孩子处在神经脑路的搭建期，长大以后都会以这个时期的神经脑路为模板，所以影响会非常大。

我们可以举个简单例子，小时候我们吃到了一种非常美味的食物。这种美味极大的刺激了神经脑路，形成对这种食物美味的记忆。食物越美味，这种神经脑路就会越稳固，以至于影响到我们长大成人时候，这种食物依然很有吸引力。在我们长大成人，经过十几年，几十年的时间后，当我们再次吃到这种食物时，那种感觉依然非常强烈，记忆深刻。哪怕是在第二次吃到这种食物期间，我们再也没有遇到过。

正因为如此，小时候父母的言行，关系模式等映射进来的道德关系原则和在日常生活中受到教育的道德关系原则，对于孩子的影响也是深刻的。如果说父母习惯性爱玩牌，每天在牌桌上情绪高涨，那么他们的孩子看到了，疑也会认为玩牌是可以被接受的，而且是很有意思的。从此，他们的孩子有条件了，就学着父母的模样玩牌，这是他一辈子的爱好。

道德对于人的最为基本的作用是生存。道德告诉我们哪些事可以做，哪些事不能做。实际上是在告诉我们，我们怎么样生活才是安全的。我们的生活安全了，那么就会有利于我们的生存。

道德在我们的精神世界中，给我们刻画了红线，建立了一个生活行为的框架。道德告诉我们，在这个框架范围内是安全。反过来说就是，如果我们跨越这个框架之外，就是危险的。我们有些人出现心理病症，大多就是跟这个有关。

当然，我们有些人通过父母言行习惯，相处模式，生活教育等，映射给我们的道德框架有时候会有问题，这也可能会导致心理出现病症。例如，那个爱玩牌的孩子，我们可以遇见那样的人心理会是痛苦的，甚至可能事畸形的。

道德对人的作用还体现在影响人的自我评价。在日常生活中，当小时候的我们总被父母否定时，我们就会认为自己真的是不行的，时间久了就会产生自我否定。自我否定表面上是精神元素理论中的认知元素。其实在自我否定背后还有情感和道德的作用。情感上是对自己在情感层面上的排斥，不接纳。而道德的影响在于对自己的道德审判，这是道德对人的负面影响。