想象具有夸张性，容易将想象与现实相混淆。（材料分析题）
（1）学前儿童想象夸张性的表现
夸大事物某个部分或某种特征。
混淆假想与现实。
学前儿童想象夸张性产生的原因
认知水平的限制。
情绪对想象的影响。
想象受其在认知中地位的制约。
想象表现能力的局限。
十四、学前儿童想象力的培养:（材料）p52
丰富学前儿童的表象，发展其语言表现力。
在文学、艺术等多种活动中，创造条件发展学前儿童的想象。
在游戏中鼓励和引导儿童，大胆想象。
在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。
十五、学前儿童思维发展的趋势或特点:（单选/简答/材料）53-55
1.直觉行动思维是指依靠对事物的感知和人的动作来进行的思维。在2~3岁时最为突出，但3~4岁儿童上也常有表现。特征是直觉行动性因此儿童不能预见自己的行动，他们不是想好了再想懂，还是边做边想。初步的间接性和概括性。尝试错误。
2.具体形象性是依靠事物的形象和表象进行的。在四到五岁最为突出是3~6岁儿童典型的思维特征。(内隐性具体性形象性表面性，绝对性，自我中心性，不可逆性，拟人性，经验性)