三十三、同伴交往的意义:（简答/材料）p95
同伴交往有利于学前儿童学习社交技能和策略。
同伴交往是学前儿童基金情感的重要后盾。
促进学前儿童认知能力的发展。（记忆、想象、思维、言语）
同伴交往有助于儿童自我概念和人格的发展。
三十四、影响学前儿童同伴交往的因素:（单选/材料/简答）p96
早期亲子交往的经验。
良好的家庭人际环境有利于儿童与同伴交往，而缺乏交往的家庭环境则会影响儿童的同伴交往。
儿童自身的特征
首先，性别，长相，年龄。其次，气质，情感，能力，性别。最后，对儿童同伴交往关系影响最大的是其交往中的积极主动性、交往行为及交往技能。
活动材料和活动性质
活动材料。活动材料，特别是玩具。
活动性质。表演游戏或集体活动中。
托幼机构的影响。
教师不能与儿童建立起亲密，融洽，协调的关系，就会导致儿童心理上的不平衡。
三十五、学前儿童性别角色的发展历程:（单选/简答）p98
知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识。（2~3岁）
直到2.5岁左右，大多数儿童能准确的说出自己的性别。
自我中心地认识性别角色。（3~4岁）