幼儿游戏的支持与引导
幼儿游戏的激发与引导
丰富幼儿的生活经验，幼儿的知识经验是游戏的源泉，幼儿的游戏是建立在实际经验的基础上的。
创设适宜的游戏环境，教师可以有意识的引导幼儿共同创设丰富，变化，新颖的环境，在游戏场地投放新材料，新设备，激发幼儿动手操作、想象创造的欲望，引导幼儿开展某类游戏的意愿，驱使幼儿主动投入到游戏之中。
提出启发性的问题。
提出合理化建议
平行介入游戏，巧妙扮演角色。
幼儿游戏的支持与推进
满足幼儿游戏的物质要求，教师要满足幼儿对游戏材料的需求。
共同探索游戏的奥秘，当幼儿遇到困难求助于教师时，教师不应该急于给予答案，而应该与幼儿共同探索。
满足幼儿充分游戏的心理需求。
关心幼儿的游戏意愿。
关注游戏的发展进程。
角色游戏的功能
1.促进幼儿社会性的发展。
在角色游戏中，幼儿之间必须围绕游戏主题，内容，情节，角色分配进行沟通与交流，从而促进同伴关系的形成与发展，在不断解决冲突的过程中，幼儿逐渐学会了妥协，谦让，分享，合作等交往技能。
2.促进幼儿语言的发展。既能促进幼儿口语表达能力的发展，也能促进幼儿书面语言的发展。
丰富幼儿的情感体验。满足幼儿的需要，促进幼儿的积极情感体验，也能释放幼儿的消极情感。
3.促进幼儿想象力和创造力的发展。