11.场内，医院：回归仪式上的辩论（2）（2 / 3）

“这真的是这个女孩所构想出来的画面？”麦克卢汉非常惊奇，“你紧紧提供了人、飞鸟与海滩这三样东西，薇薇安竟然能反馈出这么丰富的景象？”

“没错，所有的元素都与实现世界不同，被过分夸张了，而虽然没有具体的故事内容，但是场景十分丰富。无论是巨大的鹅卵石、奇异的建筑，还是在空中盘旋的飞行器，抑或长得像外星人般的生物，这些元素都是其他孩子无法构想的。但这对于薇薇安来说，似乎不费吹灰之力。”听了我的描述，所有家长都沉默了下来，尤其是托马斯和奥斯汀，看来他们从未知悉过薇薇安有这样的天赋！

我进一步解释道：“你们的孩子能构想出别的孩子一辈子也无法想出的奇异画面，她尽管不善于言谈，也无法集中注意力，甚至无法意识到自我的存在……但是她与之相反的，她有一种自由联想的能力——与集中注意力相对，她表现出一种完全的无我的意识流——与无法意识到自我存在相对。这两种能力的结合，使得这些瑰丽的画面呈现在我面前，难道你们大家不觉得很美吗？”

但却无人点头。

麦克卢汉问道：“你认为能进行自由联想和完全的意识流的薇薇安，她要优于一个能集中注意力并且有自我意识的孩子？”

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“我当然不这么认为，这只不过是社会需求的不同罢了。薇薇安或许无法在现在这个社会上立足——因为社会要求孩子最好是外向开朗的，但我们不能否认她有着别样的天赋啊！”我收起了全息球，但继续吐出了一大堆名字，“迈克尔先生和理查德女士，你们的孩子布朗尽管无法整合所见的事物，但是他有着超凡的细节观察能力；谢尔登先生和琴女士，你们的孩子波尔在一些数学运算上有着超出常人的能力；巴博萨先生和萨拉女士，你们的孩子魏玛对于音乐的记忆力惊人，在他的世界中仿佛除了音乐就没有其他的了。这些孩子都表现出不同常人的天赋，但我想你们这些家长们都没有注意到。”

“却依然指望着孩子能和其他人一样乐观、开朗、外向、善于交际、能合群共处吗？”麦克卢汉接着我的话。

我想不到他这回能明白我的意思，还站在我这一边：“恩，您说的不错，每个孩子都有自己独特的魅力，为什么要……”

我话音未落，麦克卢汉就马上反驳道：“但社会不需要这些格外的天赋呀！智子小姐，您有没有弄懂这个最重要的核心呢？我并不会否认这些特殊的孩子可能拥有特殊的天赋，但是家长们实际上要考虑的是这些天赋是否适合孩子在社会上生存吧？”

他看了看家长们，大家脸上的神情都很疑惑：“我是说，如您所说的，薇薇安的确可以编织出荒唐而美妙的场景，但是她无法表达，甚至自己也不知道其意义在哪里，那么这对于她在这个现实社会上的生存来说，又有什么用呢？还有您所举的这些例子，对于细节的过分关注？有用吗？在与人交往的时候，孩子不把对方看作一个整体，却关心他每一英寸的细节？数学运算上的能力？呵呵，能比得过计算机吗？音乐上的记忆力？有用吗？没有任何社交场景需要这些能力啊，智子小姐，您所列举的天赋不但无益于孩子的正常发展，甚至会阻碍他们。”

“你不能说的那么绝对。”

“这么说吧，”麦克卢汉露出了诡异的微笑，“这些患有孤独症孩子们所表现出的奇怪的天赋……这并不令我吃惊，我们团队早就已经研究过这种现象了，并冠以了‘无用学者综合症’的名字。”

“无用……学者……”

“是啊，从实质上来看的确如此。他们有一些异于常人的天赋，并且在某一领域似乎远胜于正常人，但是这些领域往往是无用的。简而言之，是他们的基因在复制过程中出了一些差错而已，使得他们不能适应他们应该适应的社会环境，而将本能错放在了其他方面而已。这没有什么稀奇的，我们早就研究过了，只是没有公开结论罢了。”麦克卢汉得意的道，“再说，这些孩子的家长们，难道会因为孩子有这些无用的领域的天赋，而沾沾自喜吗？觉得自己的孩子实在是天赋异禀，将来所有人都会佩服我的孩子吗？智子小姐，您当然不会理解，这些天赋不仅毫无用处，而且会给孩子和家长们带来更多的羞辱和偏见。在我们这个时代和社会里，批判一个孩子是否优秀，看得永远会是他的成绩，以及他的为人处世之道，他是否合群，是否能给社会带来切实的财富。而不会是什么颅内的意识流，什么对于某一细节的变态执着，这些都毫无用处，甚至可以这么说，这些天赋是倒退的，只不过是已经被灭绝了的畸形遗传的产物，我甚至怀疑这是一种返祖现象呢！智子小姐，您还有什么要说的呢？”

我已经无话可说了，麦克卢汉戳中了家长们的痛点，而我对于非正常孩子的辩护已经成为了个笑话。

那些家长们现在只是神情黯然地相互望着，默默的同情着对方，也在被对方默默的同情着。