小篆是由大篆简化而成；隶书是由小篆简化而成；正楷繁体是由隶书过渡而来；正楷简体是由正楷繁体简化而成。
公孙驹看到汉字演变对照表后表现的无比激动，他对汉字颇有研究，自然明白汉字简化后的意义。
公孙驹拿着其中一张木牍，无比激动的说道：“文教自此将兴矣！”
公孙驹已近花甲之年，在这个“人生七十古来稀”的年代算是老年人了。
郑骀见公孙驹那么激动，生怕公孙驹会突然心脏病发，他不知道还要不要将汉语拼音这个汉字的“神辅助”拿出来。
公孙驹激动的看了好一会儿木牍才稍微平静了一点，郑骀便对公孙驹说道：“子俊子，我有利于识字之法欲教于子。”
“不知为何法？”公孙驹放下木牍，拱手问道。
郑骀便让内侍将写着汉语拼音字母的木牍放到了公孙驹面前的几案上，公孙驹埋头一看，只见木牍上“画”着许多奇怪的图案。
郑骀随即坐到了公孙驹的对面，开始教公孙驹汉语拼音字母的读音，虽然公孙驹年龄偏大，
但汉语拼音字母简单，公孙驹还是很快就学会了二十六个字母和声韵母的读音以及拼读规则。
郑骀在木牍上写了一个郑字，然后又将郑字的拼音写在了郑字旁边。
郑骀指着拼音，给公孙驹示范了一次郑字的拼读方法，公孙驹顿时瞪大了双眼。
公孙驹感到无比震惊，他怎么也没想到世上还有如此简便的拼读方法。
公孙驹随即又激动了起来，手抖的就像帕金森综合征患者一般，郑骀见状不禁又将心揪了起来。
公孙驹颤抖着在木牍上写了一个君字，然后试着将君字的拼音写了出来。
郑骀一看，公孙驹写的拼音完全正确，郑骀不禁对公孙驹的学习能力感到赞叹。
随后郑骀又将声调符号教给了公孙驹，然后便让公孙驹回去学习简体字。