“对啊，难道不对吗？”
“这才是这道题的陷阱，故意引诱你上钩的。”
“我去，不会吧，那小红点怎么解释？线索又在哪？”
“线索只能在语音上，我先给你看点东西，你就明白了。”王旭打开聊天框，冲里头进行语音输入。
“喏，看着这段语音，觉察出什么问题没有？”
陈博瞅了瞅，又扭头对比了一下图片里的语音，纳闷道：“没有啊，不是一样的吗？”
“谁跟你说一样了，注意看方框，真实的语音框四角是圆润的非直角，而图片里的却是有棱有角的长方形。”
“卧槽？你眼睛看什么长大的。”
经王旭这么一点拨，陈博也发现了两者间的不同之处。
王旭补充道：“而且真实的语音框没有图片里的大，我粗略算过，面积小了约七分之一吧。”
陈博拍手称赞道：“这谁想得到啊，剑仁同志还是技高一筹，专门抛出一个浅显的表象，把单纯的学生坑了。”
“这不是挺常规的题目么，稍微多思考就能避免陷阱。”王旭淡定表示。
“我继续做题了，担心晚上睡觉前搞不定。”陈博挠挠头，重新审视起这项课后作业的难度。
第二题是一道类似绕口令的东西，光是念通顺，陈博便花费了不少力气。
[大舅舅去二舅舅家找三舅舅告诉四舅舅说五舅舅被六舅舅骗去七舅舅家从八舅舅柜子里偷九舅舅从十舅舅那里借来发给十一舅舅的1000元]
[问：谁是小偷？钱本来是谁的？]